:孩子“沉迷作业”家长为何依然忧心忡忡?

孩子“沉迷作业”家长为何依然忧心忡忡?
2018年06月12日 14:15 新京报

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  (原标题:孩子“沉迷作业”家长为何依然忧心忡忡?)

  人无远虑,必有近忧。对于绝大多数家长来说,最焦虑的莫过于孩子做作业不专心。如果哪天孩子全身心“沉迷”于完成作业了,他们同样会绷紧神经,甚至忧心忡忡。

  近日,宁波王女士就为孩子沉迷于作业而犯愁。去年寒假前,她孩子的英语老师通过“一起作业”手机APP,在线上给学生布置作业。在做题过程中,这款APP中的类游戏化形式,让很多孩子在学习时感觉很有趣儿,孩子因此也沉迷于作业,使得王女士“真心郁闷”。

  如何正确认识在线作业APP?如何看待作业APP的趣味化形式?家长们该如何做?针对这样的问题,笔者咨询了相关学者。

  著名评论人、重庆大学(分数线,专业设置)新闻学院刘海明教授认为,在互联网+时代,任何行业都很难将新媒体技术拒之门外。“教育业同样需要拥抱互联网,借助新媒体技术服务教学。软件开发商针对教育行业的特殊需求,按照不同教育阶段的学生开发相应的软件,对提升教育质量善莫大焉。类似‘一起作业’这样的在线作业APP,不仅实现了学生作业的‘无纸化’,更重要的是增加了作业的直观性和趣味性,让传统的作业负担变成了学生的一种乐趣。应该说,在线作业是这个时代的产物,其存在的合理性毋庸置疑。”

  但同时,他也指出,正如互联网是双刃剑一样,新兴的在线作业APP也不可能至善至美,很多家长的担忧,并非没有道理。刘海明教授认为,孩子对在线作业APP产生兴趣是好事,沉迷于这类作业,孩子的视力吃不消,他们可能会产生某种电子依赖症。家长的担忧不无道理。对于软件开发商来说,自然也不会不考虑这方面的因素。

  事实上据笔者了解,现有的APP软件对孩子的使用时间和视力保护方面已经设置了限制,这种技术限制既保护了孩子的身心健康,也解除了家长们的后顾之忧。

  而对于在线作业的形式类似游戏化,刘海明教授认为家长不必过分担忧。“新生事物要获得社会的普遍认可,需要一个过程。在被社会普遍接受的过程中,必然伴随着某些质疑和批评。”至于为什么家长提到“游戏”有些担忧,他认为,家长们对电子游戏的天然警惕,源于一些家长就是游戏厅电子游戏的受害者。这种成长背景的客观存在,导致一些家长谈游戏色变。

  他建议,对于软件开发者而言,要充分意识到80后家长的成长史,理解他们对“游戏”的本能警惕甚至恐惧,在设计课程学习游戏时,从表现形式和学习内容方面,和传统的电子游戏予以切割。譬如,在学习中引入游戏机制而不是简单的游戏,要以学习为目的并不是在玩儿、娱乐,这样的功能要通过多种形式告知家长们。更为重要的是,“闯关”环节既然容易引起误解,是否可以通过其它方式提高先生作业的难度,也并非没有改进的空间。

  “寓教于乐是教育的高级境界。学习需要趣味化,家庭作业更需要趣味化。”刘海明教授指出,如何让学习变成真正的乐趣,学校、家庭和软件开发者都肩负着责任。“在线作业”不是洪水猛兽,应该扬长避短,在帮助孩子完成作业的同时,最好也能让孩子体验到乐趣,培养一定的能力。如何寓教于乐,从来没有现成的答案,推陈出新,扬长避短,应该是全社会努力的方向。

  责任编辑:潘程

作业家长趣味化